青海省一系列措施加强乡村教师队伍建设

将在城镇中小学任教以来须有乡村学校、薄弱学校或青南三州学校累计1年以上(含1年)任教支教经历作为申报中小学高级教师职称和特级教师的必要条件,鼓励引导优秀教师前往农牧区、乡村从教。

指导各地围绕脱贫攻坚,组织开展义务教育阶段教师交流轮岗,推动落实有均衡师资保障的义务教育。

加强教师培训促进乡村教师提升能力着眼于提升全省中小学教师教育教学水平,制定实施教师培训工作3年规划,启动实施昆仑领航、骨干成长、能力提升三个培训计划,并向农牧区、民族地区、贫困地区倾斜。

2019年,省级计划培训中小学教师不少于1.8万人,其中乡村教师培训覆盖率力争达到70%。

针对乡村学校体音美专业教师不足,非专业教师学科教学技能相对偏弱的问题,专门安排非专业体音美教师学科教学技能补偿培训项目,支持乡村学校教师提高体音美教学能力。

落实待遇保障激发乡村教师从教积极性专门出台针对乡村教师的生活补助制度,在国家要求的连片特困地区基础上,延伸至非连片特困地区,实现全覆盖。

全省按照不同地区月人均350元、450元、550元三个档次,共有2.1万名乡村教师受益,人均月增资400元,全省年补助资金约1亿元。

建立乡村教师荣誉制度,对在乡村学校任教30年以上的教师由省级颁发荣誉证书,任教15年以上的由市州级颁发荣誉证书,任教10年以上由县级颁发荣誉证书。

来自青海省教育厅的消息:为吸引优秀人才到乡村学校任教,稳定乡村教师队伍,提升教育质量,促进教育公平,我省采取一系列政策举措,有力加强乡村教师队伍建设。

优化人才供给确保乡村教师有来源指导青海师范大学、青海民族大学加强师范专业建设和师范教育,培养适合乡村学校任教的后备教师。

按照“州来州去”的原则,为六州农牧区中小学校定向培养藏汉双语理科骨干教师、小学全科及音体美等紧缺学科专业教师,按照“县来县去”的原则,为东部地区乡村学校培养小学全科及紧缺学科专业教师。

2019年两校共安排师范类招生计划2100名,其中安排包括适合乡村学校教学工作的200名小学全科教师在内的省内公费师范生招生计划400名。

规范招录招聘及时补充教师队伍按照“省定标准、市州考招”的原则,由省级确定统一的中小学招聘基本条件及准入门槛,省编制部门审核招聘计划,人社部门核准招聘方案并发布公告,市州组织招录考试,严把教师入口关。

2018年,我省明确按照“当年考招、当年纳编”的原则,将特岗教师招聘计划纳入本地区当年教师编制统一管理,消除了乡村学校特岗教师的后顾之忧。

对全日制普通高等院校毕业,取得教师资格,在农牧区乡及乡以下学校任教,且与任教单位签订8年以上服务协议的新聘教师,进行学费奖补。

2014年以来共有1300人享受学费奖补,各级财政补助资金1600万元。

改进配置方式推动乡村教师有序流动按照“省级监管、市州统筹、以县为主、动态调配”的原则,调整下放市(州)、县(市、区)中小学教师编制管理权限,建立“总量内同级编制一年一调,跨层级编制三年一调”的中小学编制动态调整机制,为乡村教师有序流动创造条件。

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